Titre : Bilan de la création du Centre de formation professionnelle neuchâtelois (CPNE)
Contenu :
Nous demandons au Conseil d’État de fournir un rapport d’information détaillé afin de dresser un bilan de la
réorganisation des écoles professionnelles du canton.
Développement (obligatoire) :
Le projet CPNE a été lancé en 2018 et sera normalement achevé en août 2025. Comme cette réorganisation a
des répercussions non négligeables sur une multitude de personnes, nous demandons au Conseil d’État
d’établir un bilan sur la création du CPNE en août 2026.
Ce bilan devra intégrer les points suivants :
– Une évaluation de la satisfaction et du bien-être du personnel enseignant et du personnel administratif,
notamment à travers une évaluation de l’accompagnement et du soutien prodigués par la hiérarchie lors de la
création du CPNE, de l’actuelle ambiance de travail, de la compréhension de la pertinence du projet et de
ses avantages.
– Pour le personnel administratif, une évaluation du respect du cahier des charges et d’un éventuel
changement de fonction.
– Une évaluation de la satisfaction et du bien-être des membres de direction, notamment sur le soutien
prodigué par le service.
– Si possible, un sondage adressé aux personnes ayant quitté le CPNE (retraite anticipée ou démission) sur
les raisons de leur départ.
– Une estimation des coûts engendrés par la création du CPNE et/ou des économies réalisées (regroupement
de filières / changement d’indice / …).
– Une réflexion sur l’optimisation des déplacements des élèves, du corps enseignant et des membres des
directions au sein des différents pôles du CPNE.
– Une réflexion sur la perte d’autonomie ressentie de chaque site.
– Comme l’un des buts de la centralisation des écoles professionnelles était une amélioration de la lisibilité,
notamment pour les partenaires externes, nous demandons en outre qu’un panel d’employeuses et
employeurs engageant des apprenti-e-s soit si possible sondé pour établir si la communication et les rapports
avec les écoles professionnelles se sont bel et bien améliorés.
L’anonymat devra être garanti aux personnes sondées et le sondage devra être réalisé par des personnes
externes au CPNE.

Règlement d’application de la loi sur la formation professionnelle

RSNE 414.110

Art. 48 ^44)

• 1Les enseignants au bénéfice d'un titre professionnel ou académique
  doivent suivre la formation menant à l'obtention du titre pédagogique délivré par
  l'Institut suisse de pédagogie pour la formation professionnelle ou d'un titre
  équivalent (art. 39 LFP).
• 2Cette formation peut être suivie en cours d’emploi.

Art. 49 ^45)

• 1L’enseignant-e qui n’a pas acquis les qualifications pédagogiques
  lors de son engagement subit une réduction de 15% au plan salarial (art. 26a,
  al. 3 RTFP) (art. 45 LFP).
• 2 Abrogé.
• 3 Un délai de cinq ans, dès l'engagement, est fixé pour obtenir le titre requis.

3. Cursus égal ou supérieur à 600 heures

Art. 49a^46

• 1 L'enseignante ou l'enseignant qui doit acquérir les qualifications pédagogiques dans le cadre d'un cursus de 600 heures et plus bénéficie de périodes de décharge qui représentent au maximum 10% de son taux d'activité durant sa formation.

4. Cursus inférieur à 600 heures

Art. 49b^47

• 1 Pour l'enseignante ou l'enseignant qui doit acquérir des qualifications pédagogiques dans le cadre d'un cursus compris entre 300 et jusqu'à 599 heures, la réduction de traitement est de 5% dès le début de la formation.